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jueves, 31 de mayo de 2012
Recursos TIC- Educación Física
Proyecto LUDOS (Enlace). Este trabajo nos ofrece múltiples recursos multimedias interactivos para el aprendizaje en el área de Educación Física.
La actividad deportiva es un contenido universal del currículo de la Educación Física. La utilización de esta forma de actividad física goza ya desde el principio del interés inicial del alumnado el cual conoce algunas de sus reglas gracias a la labor de los medios de comunicación.
Es importante distinguir entre el deporte como actividad realizada bajo la disciplina de un club, centro, etc. y el uso que se hace del mismo en el área de Educación Física. En el contexto escolar se emplea el deporte como un medio para conseguir los objetivos educativos definidos en el currículo de la misma y nunca como un fin en sí mismo.
La iniciación deportiva en Educación Física se basa fundamentalmente en la práctica de juegos adaptados. Tienen una estructura similar a la actividad deportiva pero su reglamento se ajusta a las características del alumnado y del área: objetivo del juego, acción sobre el móvil, contacto con el compañero o adversario, terreno de juego, tiempos de juego, forma y tamaño de los implementos, criterios de agrupamiento, etc.
Además este recurso nos ofrece gran cantidad de juegos para realizar con los niños en las aulas.
La actividad deportiva es un contenido universal del currículo de la Educación Física. La utilización de esta forma de actividad física goza ya desde el principio del interés inicial del alumnado el cual conoce algunas de sus reglas gracias a la labor de los medios de comunicación.
Es importante distinguir entre el deporte como actividad realizada bajo la disciplina de un club, centro, etc. y el uso que se hace del mismo en el área de Educación Física. En el contexto escolar se emplea el deporte como un medio para conseguir los objetivos educativos definidos en el currículo de la misma y nunca como un fin en sí mismo.
La iniciación deportiva en Educación Física se basa fundamentalmente en la práctica de juegos adaptados. Tienen una estructura similar a la actividad deportiva pero su reglamento se ajusta a las características del alumnado y del área: objetivo del juego, acción sobre el móvil, contacto con el compañero o adversario, terreno de juego, tiempos de juego, forma y tamaño de los implementos, criterios de agrupamiento, etc.
Además este recurso nos ofrece gran cantidad de juegos para realizar con los niños en las aulas.
Recursos TIC- Matemáticas.
Proyecto Cifras (enlace)
Este recurso está enfocado al Área de Matemáticas en Educación Primaria. Las actividades están estructuradas por ciclos y bloques de contenido (numeración, operaciones, medida, geometría y representación de la información).
Además proporciona una serie de juegos para que los niños disfruten con las Matemáticas de una forma más interactiva:
http://descartes.cnice.mec.es/miscelanea.php Proyecto Descartes.
http://math.rice.edu/~lanius/domath/hanoi.html Lógica y Geometría.
http://www.cyberbee.com/games/mastermind.html Puzzles de Números
http://www.redestudiantilpr.net/tangram1.htm Matemáticas Recreativas.
Este recurso está enfocado al Área de Matemáticas en Educación Primaria. Las actividades están estructuradas por ciclos y bloques de contenido (numeración, operaciones, medida, geometría y representación de la información).
Además proporciona una serie de juegos para que los niños disfruten con las Matemáticas de una forma más interactiva:
http://descartes.cnice.mec.es/miscelanea.php Proyecto Descartes.
http://math.rice.edu/~lanius/domath/hanoi.html Lógica y Geometría.
http://www.cyberbee.com/games/mastermind.html Puzzles de Números
http://www.redestudiantilpr.net/tangram1.htm Matemáticas Recreativas.
martes, 15 de mayo de 2012
Planes de Ahorro. Recortes de Educación
El nuevo curso escolar comienza con el anuncio de huelgas y movilizaciones en las diferentes comunidades autónomas que han recortado en Educación para hacer frente a la crisis económica.
Castilla La Mancha
- María Dolores de Cospedal ha anunciado que en Castilla La Mancha se aumentarán de 18 a 20 las horas lectivas de los profesores de Secundaria y de 23 a 25 a los docentes de Infantil y Primaria.
- Se dejará de pagar las vacaciones a los interinos que trabajen más de 5,5 meses, de modo que cobran en función del tiempo trabajado, con un máximo de 22 días hábiles (algo que ya se aplica en Madrid).
- La Junta pretende ahorrar 28 millones suprimiendo 32 de los 33 centros de profesores y otros 111 millones de euros en personal estatutario con tres medidas: congelar la oferta de empleo en 2012, prohibir la contratación de interinos salvo que sea con fondos finalistas y ajustar los complementos de productividad.
- Nicolás, portavoz de ANPE en Guadalajara, explica a RTVE.es el plan de recortes anunciado no afectará al presente curso, sino al de 2012-2013.
miércoles, 9 de mayo de 2012
lunes, 7 de mayo de 2012
Los Docentes y las TICS
miércoles, 25 de abril de 2012
Tasas Universitarias
Tasas Académicas y reestructuración universitaria Opinión de Pablo Salvador Coderech, catedrático de Derecho Civil Universitat Pompeu Fabra. "El Pais" 25/04/2012.
La noticia de la subida de las tasas académicas a los alumnos universitarios está en auge. Muchos son los que se han aventurado a lanzar su opinión. En esta entrada recojo la opinión del catedrático de la Universidad de Barcelona.
Pablo Salvador está totalmente en contra de la subida de tasas, recientemente aprobada por el Consejo de Ministros. Me parece bien su reflexión, no es muy adecuado una subida de tasas para los estudiantes incrementando así el pago del coste de su enseñanza, sino que lo que verdaderamente suba es el acceso a la universidad, aumentando un nivel de exigencia.
El catedrático es muy crítico con la situación. Se dejarán a numerosos jóvenes a las puertas de la universidad por no poder hacer frente a este elevado coste. "Me dicen que la solución es incrementar el número de becas. Si es así, hagamos las cosas al revés: abramos primero el proceso de solicitudes y concesión de becas, contrastemos su corrección y, solo luego, cobremos las tasas".
Como bien recoge Pablo Salvador, esta nueva estructura educativa toma como ejemplo países europeos con una alta calidad educativa, los británicos con unas tasas cada vez más elevadas pero que se solventan con la cantidad tan numerosa de alumnos extranjeros que hay. Pero no sólo se da esa situación, también existe una estructura educativa, por ejemplo, en escandinavia, donde se da un gran desarrollo en educación y los alumnos no pagan nada, es en su futura vida laboral cuando les incrementarían los impuestos. "Prefiero mil veces subirle los impuestos cuando sea mayor y rico a hacerle pagar por su educación cuando es joven y pobre".
Continúa en su escrito valorando esta realidad, con sus pros y sus contras. Son muy interesantes sus reflexiones y concluye haciendo referencia a la facilidad de subir las tasas y no al planteamiento de una reestructuración educativa reorganizando a los profesores o fusionando centros.
La noticia de la subida de las tasas académicas a los alumnos universitarios está en auge. Muchos son los que se han aventurado a lanzar su opinión. En esta entrada recojo la opinión del catedrático de la Universidad de Barcelona.
Pablo Salvador está totalmente en contra de la subida de tasas, recientemente aprobada por el Consejo de Ministros. Me parece bien su reflexión, no es muy adecuado una subida de tasas para los estudiantes incrementando así el pago del coste de su enseñanza, sino que lo que verdaderamente suba es el acceso a la universidad, aumentando un nivel de exigencia.
El catedrático es muy crítico con la situación. Se dejarán a numerosos jóvenes a las puertas de la universidad por no poder hacer frente a este elevado coste. "Me dicen que la solución es incrementar el número de becas. Si es así, hagamos las cosas al revés: abramos primero el proceso de solicitudes y concesión de becas, contrastemos su corrección y, solo luego, cobremos las tasas".
Como bien recoge Pablo Salvador, esta nueva estructura educativa toma como ejemplo países europeos con una alta calidad educativa, los británicos con unas tasas cada vez más elevadas pero que se solventan con la cantidad tan numerosa de alumnos extranjeros que hay. Pero no sólo se da esa situación, también existe una estructura educativa, por ejemplo, en escandinavia, donde se da un gran desarrollo en educación y los alumnos no pagan nada, es en su futura vida laboral cuando les incrementarían los impuestos. "Prefiero mil veces subirle los impuestos cuando sea mayor y rico a hacerle pagar por su educación cuando es joven y pobre".
Continúa en su escrito valorando esta realidad, con sus pros y sus contras. Son muy interesantes sus reflexiones y concluye haciendo referencia a la facilidad de subir las tasas y no al planteamiento de una reestructuración educativa reorganizando a los profesores o fusionando centros.
jueves, 19 de abril de 2012
Tasas Universitarias.
Tasas Universitarias. Enlace de una noticia de RTVE, 19/04/2012
El debate está servido. El ministro de Educación José Ignacio Wert se ha reunido con los consejeros educativos de cada Comunidad Autónoma para aprobar una serie de medidas que afectaran a los estudiantes universitarios.
Estas medidas constan de la subida de la tasa de matrícula hasta un 25% frente al 15% actual. Además los alumnos repetidores verán su bajo rendimiento "castigado" con hasta el pago del 100% de matriculación en el caso de que sea el cuarto año.
El debate está servido. El ministro de Educación José Ignacio Wert se ha reunido con los consejeros educativos de cada Comunidad Autónoma para aprobar una serie de medidas que afectaran a los estudiantes universitarios.
Estas medidas constan de la subida de la tasa de matrícula hasta un 25% frente al 15% actual. Además los alumnos repetidores verán su bajo rendimiento "castigado" con hasta el pago del 100% de matriculación en el caso de que sea el cuarto año.
¿Qué son los Derechos Humanos?
¿Qué son los Derechos Humanos?
Si de verdad nos planteásemos esta pregunta, muy pocos sabrían dar con la respuesta. No porque sea una definición compleja, puesto que es bien sencilla, sino porque su contenido es tan general que casi nadie sabría dar respuesa. Los Derechos Humanos son aquellos derechos que tienes simplemente porque eres humano. Estos derechos son para todos por igual, son universales.
Las Naciones Unidas recoge un total de treinta derechos humanos y su historia se remonta al año 3000aC. Al principio no había derechos humanos y no fue hasta la conquista de Babilonia en el año 539aC cuando se reconoció que los esclavos tenían derecho a la libertad. Este fue un gran hecho revolucionario y decidieron plasmar todos los derechos en una tabla de arcilla. Tras una larga historia, fue en 1948 cuando en un consejo de las Naciones Unidas nació la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Pero, ¿se cumplen los derechos humanos en todas las partes del mundo?, lamentablemente no, sigue habiendo esclavitud, gente sin vivienda, sin tener para comer... Y ¿por qué si los derechos son universales esto ocurre? Pues porque aunque es un documento muy valioso, para muchos sigue siendo un mero papel. Por ello es imprescindible tomar conciencia, luchar, no quedarse callado.
Todos compartimos los mismos derechos, se necesita una dignidad igualitaria, donde los derechos tengan significado hasta en el lugar más recóndito del mundo.
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