Recursos TIC- Educación Física

Proyecto LUDOS (Enlace). Este trabajo nos ofrece múltiples recursos  multimedias interactivos para el aprendizaje en el área de Educación Física.

La actividad deportiva es un contenido universal del currículo de la Educación Física. La utilización de esta forma de actividad física goza ya desde el principio del interés inicial del alumnado el cual conoce algunas de sus reglas gracias a la labor de los medios de comunicación.

Es importante distinguir entre el deporte como actividad realizada bajo la disciplina de un club, centro, etc. y el uso que se hace del mismo en el área de Educación Física. En el contexto escolar se emplea el deporte como un medio para conseguir los objetivos educativos definidos en el currículo de la misma y nunca como un fin en sí mismo.

La iniciación deportiva en Educación Física se basa fundamentalmente en la práctica de juegos adaptados. Tienen una estructura similar a la actividad deportiva pero su reglamento se ajusta a las características del alumnado y del área: objetivo del juego, acción sobre el móvil, contacto con el compañero o adversario, terreno de juego, tiempos de juego, forma y tamaño de los implementos, criterios de agrupamiento, etc.

Además este recurso nos ofrece gran cantidad de juegos para realizar con los niños en las aulas.

Recursos TIC- Matemáticas.

Proyecto Cifras (enlace)

Este recurso está enfocado al Área de Matemáticas en Educación Primaria. Las actividades están estructuradas por ciclos y bloques de contenido (numeración, operaciones, medida, geometría y representación de la información).

Además proporciona una serie de juegos para que los niños disfruten con las Matemáticas de una forma más interactiva:

http://descartes.cnice.mec.es/miscelanea.php Proyecto Descartes.

http://math.rice.edu/~lanius/domath/hanoi.html Lógica y Geometría.

http://www.cyberbee.com/games/mastermind.html Puzzles de Números

http://www.redestudiantilpr.net/tangram1.htm Matemáticas Recreativas.

Práctica 2-a

Práctica 2a:

Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)

Hay una gran cantidad de aspectos positivos en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje. A mi parecer estos son los más importantes o significativos:

-En primer lugar, y como futuros docentes, si utilizamos estos recursos didácticos tecnológicos nos vamos a encontrar con unos alumnos mucho más motivados, que van a tener ganas de aprender.

-Así los alumnos va a aprender y adquirir conocimientos de una forma mucho más divertida y amena, y van a poder adquirirlos mediante juegos.

-Con todo esto vamos a tener en nuestra mano cambiar la metodología y dejar a un lado el método tradicional, optando por esta nueva alternativa.

-También es importante cómo nuestros alumnos van a tener la posibilidad de acceder a la información de una forma rápida y directa, además encontrarán numerosa información en referencia a los temas educativos

-En cuanto a los recursos, todos sabemos que tenemos a nuestra disponibilidad una gran cantidad de vídeos, imágenes, blogs, juegos… Los docentes se pueden servir de todos esos recursos y hacer así las clases mucho más prácticas que teóricas y sobre todo, de una forma interactiva.

-Por último mencionar que es muy favorable, inculcar a los niños desde pequeños en este nuevo mundo tecnológico, así serán más competentes y se mejorará sin duda la calidad de la enseñanza.

Pero como todo, este proceso didáctico también tiene aspectos negativos y es importante conocerlos para evitar errores en su práctica y conseguir un óptimo proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Estos aspectos son:

-Primeramente y en la posición que nos ocupa, hay que señalar que no todo el profesorado tiene un conocimiento y buen manejo de las TIC, muchos poseen un gran desconocimiento en este ámbito y necesitan formación. Pero hay una situación peor, que es la negativa por parte de un sector del profesorado al uso de las nuevas tecnologías, lo que produciría grandes desventajas a los alumnos y no tendrían la ayuda necesaria sobre el tema.

-También es importante señalar que todos estos recursos materiales suponen un elevado coste para la institución educativa y por ello, numerosos centros carecen de recursos necesarios para una óptima educación.

-En referencia a los alumnos, son también una gran cantidad de aspectos negativos los que existen. Como por ejemplo, el acceso a información que podrían tener contenidos erróneos o falsos.

-La falta de interacción y la comunicación social sería una consecuencia del abuso de estas nuevas tecnologías, ya que aparecen indicios de dependencia tecnológica.

-Por último señalar que es un peligro el excesivo uso de Internet, ya que los niños van a encontrar facilidades y se van a acomodar a siempre tener acceso a él. Ellos se deben valer por sí mismos.

Como reflexión final podríamos mencionar una serie de aspectos deseables:

-Es necesaria una continua formación del profesorado para que manejen con soltura estas nuevas tecnologías, sirvan de soporte de apoyo para sus alumnos y estén más motivados

-Fomentar el uso de Internet, no sólo como entretenimiento, sino también para fines educativos potenciando el uso de recursos didácticos

-Enseñar a seleccionar la información fiable y adecuada, y apartar las páginas que no son deseables para niños de menor edad.

-Alternar en las clases los métodos tradicionales (pizarra, libro, papel) con las nuevas tecnologías y compenetrarlos

-Comunicación con los padres para que éstos controlen el uso de los alumnos y no abusen de este recurso.

Crisis Educativa

Crisis Educativa.

Pequeño fragmento del programa Redes de Eduard Punset, Excelente divulgador científico.

Reflexión del uso personal de Internet y valoración sobre su explotación didáctica.

    En esta entrada voy a exponer mis reflexiones sobre los interrogantes planteados en clase. Las preguntas giran en torno al uso personal que hacemos de Internet y nuestra valoración sobre la explotación didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Qué utilización haces de Internet?



    El primer interrogante que vamos a plantear es el uso y utilización que todos y cada uno hacemos de Internet.

    Yo utilizo Internet diariamente para múltiples cosas, a parte de que es una gran fuente de información, es un acceso directo y rápido a los temas de actualidad y temas en los que estés interesado. Te permite conocer en cuestión de segundos, cualquier información que desees conocer.

     Principalmente yo lo utilizo para realizar tareas y trabajos relacionados con la carrera, pero también para conocer temas actuales, puesto que es más cómodo conocer lo que pasa en el mundo a través de internet que por la televisión, radio o prensa. Pero tampoco me puedo olvidar del uso de internet para el ocio como la visualización de series o películas y las redes sociales, ya que me permiten estar en contacto con mis amigos y sociabilizarte en cierto modo.

¿Qué importancia concedes al uso de Internet en los procesos de formación?

    El segundo interrogante nos plantea una reflexión sobre la importancia que concedemos al uso de Internet en los procesos de formación.

    La importancia que tiene el Internet en la actualidad es máxima ya que es una gran vía  para cualquier ámbito. En los procesos de formación es esencial una óptima formación para llevar a cabo un útil proceso de aprendizae en esta herramienta.

    Ya desde la etapa de Educación Primaria los niños se manejan con soltura en internet, tienen sus propios ordenadores, se desenvuelven con facilidad en las pizarras digitales e incluso tienen conocimientos mayores que muchos de los profesores. Este es un gran problema, ya que muchos docentes tienen que reciclarse y estar atento a todas las novedades tecnológicas para poder ser buenos instructores.

   

    Pero quizás no es tan adecuado formar a los niños en torno a un ordenador y el uso de internet. Yo también creo adecuado el manejo de libros, diccionarios, enciclopedias, prensa... Internet es fundamental pero no debe convertirse en la principal herramienta, ya que podemos caer en el peligro de que los niños abusen de este recurso.

   

    Aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de Internet en tu desarrollo como futuro maestro/a

    Como última reflexión voy a plantear a grandes rasgos los aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de Internet en mi futuro desarrollo como maestra.

    Los aspectos más positivos en el uso de Internet como futura docente son numerosos, pero principalmente me gustaría citar:

    -El acceso rápido a cualquier tipo de información.
    -La gran aceptación de los alumnos, ya que éstos ven una forma de aprender mucho más divertida, y seamos sinceros, cualquier niño va a poner más interés aprendiendo de un modo interactivo y dejándole que experimente en el mundo de las tecnologías.
    -La gran variedad de recursos educactivos que se disponen.
    -Se amplían fronteras, desaparecen barreras.

     Pero también hay aspectos negativos como son:

    -El abuso de esta herramienta.
    -La mala utilización de Internet, en especial con los niños de Primaria.
    -No saber utilizar otros recursos como libros, prensa, diccionarios...

     Como aspectos deseables pienso que es muy útil formar a los niños en el uso de esta herramienta pero siempre poniendo un especial cuidado. Me gustaría formarme para ser un poquito más experta en estos temas y enseñar de una forma más divertida y eficaz a los niños.