martes, 15 de mayo de 2012
Planes de Ahorro. Recortes de Educación
El nuevo curso escolar comienza con el anuncio de huelgas y movilizaciones en las diferentes comunidades autónomas que han recortado en Educación para hacer frente a la crisis económica.
Castilla La Mancha
- María Dolores de Cospedal ha anunciado que en Castilla La Mancha se aumentarán de 18 a 20 las horas lectivas de los profesores de Secundaria y de 23 a 25 a los docentes de Infantil y Primaria.
- Se dejará de pagar las vacaciones a los interinos que trabajen más de 5,5 meses, de modo que cobran en función del tiempo trabajado, con un máximo de 22 días hábiles (algo que ya se aplica en Madrid).
- La Junta pretende ahorrar 28 millones suprimiendo 32 de los 33 centros de profesores y otros 111 millones de euros en personal estatutario con tres medidas: congelar la oferta de empleo en 2012, prohibir la contratación de interinos salvo que sea con fondos finalistas y ajustar los complementos de productividad.
- Nicolás, portavoz de ANPE en Guadalajara, explica a RTVE.es el plan de recortes anunciado no afectará al presente curso, sino al de 2012-2013.
miércoles, 9 de mayo de 2012
lunes, 7 de mayo de 2012
Los Docentes y las TICS
Crisis Educativa
Crisis Educativa.
Pequeño fragmento del programa Redes de Eduard Punset, Excelente divulgador científico.
Pequeño fragmento del programa Redes de Eduard Punset, Excelente divulgador científico.
miércoles, 25 de abril de 2012
Tasas Universitarias
Tasas Académicas y reestructuración universitaria Opinión de Pablo Salvador Coderech, catedrático de Derecho Civil Universitat Pompeu Fabra. "El Pais" 25/04/2012.
La noticia de la subida de las tasas académicas a los alumnos universitarios está en auge. Muchos son los que se han aventurado a lanzar su opinión. En esta entrada recojo la opinión del catedrático de la Universidad de Barcelona.
Pablo Salvador está totalmente en contra de la subida de tasas, recientemente aprobada por el Consejo de Ministros. Me parece bien su reflexión, no es muy adecuado una subida de tasas para los estudiantes incrementando así el pago del coste de su enseñanza, sino que lo que verdaderamente suba es el acceso a la universidad, aumentando un nivel de exigencia.
El catedrático es muy crítico con la situación. Se dejarán a numerosos jóvenes a las puertas de la universidad por no poder hacer frente a este elevado coste. "Me dicen que la solución es incrementar el número de becas. Si es así, hagamos las cosas al revés: abramos primero el proceso de solicitudes y concesión de becas, contrastemos su corrección y, solo luego, cobremos las tasas".
Como bien recoge Pablo Salvador, esta nueva estructura educativa toma como ejemplo países europeos con una alta calidad educativa, los británicos con unas tasas cada vez más elevadas pero que se solventan con la cantidad tan numerosa de alumnos extranjeros que hay. Pero no sólo se da esa situación, también existe una estructura educativa, por ejemplo, en escandinavia, donde se da un gran desarrollo en educación y los alumnos no pagan nada, es en su futura vida laboral cuando les incrementarían los impuestos. "Prefiero mil veces subirle los impuestos cuando sea mayor y rico a hacerle pagar por su educación cuando es joven y pobre".
Continúa en su escrito valorando esta realidad, con sus pros y sus contras. Son muy interesantes sus reflexiones y concluye haciendo referencia a la facilidad de subir las tasas y no al planteamiento de una reestructuración educativa reorganizando a los profesores o fusionando centros.
La noticia de la subida de las tasas académicas a los alumnos universitarios está en auge. Muchos son los que se han aventurado a lanzar su opinión. En esta entrada recojo la opinión del catedrático de la Universidad de Barcelona.
Pablo Salvador está totalmente en contra de la subida de tasas, recientemente aprobada por el Consejo de Ministros. Me parece bien su reflexión, no es muy adecuado una subida de tasas para los estudiantes incrementando así el pago del coste de su enseñanza, sino que lo que verdaderamente suba es el acceso a la universidad, aumentando un nivel de exigencia.
El catedrático es muy crítico con la situación. Se dejarán a numerosos jóvenes a las puertas de la universidad por no poder hacer frente a este elevado coste. "Me dicen que la solución es incrementar el número de becas. Si es así, hagamos las cosas al revés: abramos primero el proceso de solicitudes y concesión de becas, contrastemos su corrección y, solo luego, cobremos las tasas".
Como bien recoge Pablo Salvador, esta nueva estructura educativa toma como ejemplo países europeos con una alta calidad educativa, los británicos con unas tasas cada vez más elevadas pero que se solventan con la cantidad tan numerosa de alumnos extranjeros que hay. Pero no sólo se da esa situación, también existe una estructura educativa, por ejemplo, en escandinavia, donde se da un gran desarrollo en educación y los alumnos no pagan nada, es en su futura vida laboral cuando les incrementarían los impuestos. "Prefiero mil veces subirle los impuestos cuando sea mayor y rico a hacerle pagar por su educación cuando es joven y pobre".
Continúa en su escrito valorando esta realidad, con sus pros y sus contras. Son muy interesantes sus reflexiones y concluye haciendo referencia a la facilidad de subir las tasas y no al planteamiento de una reestructuración educativa reorganizando a los profesores o fusionando centros.
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